六年級3R組榮獲「北北基中小學專輯寫作」複賽佳作

校園綠巨人-三R新運動

經過4月8日的緊張的複賽，我們獲得佳作。其實在口試前，我觀望複賽幾組學校，例如私立靜心、私立中山小學及西湖小學後，我似乎已感受到3R小組所面臨的危機。因為這幾個學校的主題都很有創意，有些主題更是一般人較沒有接觸的經驗，例如：手機回收、燈管回收。而3R組因為範圍是鎖定在校內的環保措施，大部分的學校也是這樣進行，也許比較不吃香。

在口試時，評審針對3R問了較多自然方面的議題，例如酸雨、日本回收水、中水系統、renewable等等，有評審提出Recycle 與Reuse界定的質疑。雖然大部分的題目我們都有模擬到，但同學的現場的表現因緊張而沒有較具體完整的回答，不過整體表現尚可，畢竟學生是第一次參加。

在公佈評審結果前，評審老師針對口試提出幾點評論：

1.主題是否符合大會指定。

2.內容是否獨特且具有創意。

3.寫作內容是否有主觀的意見或想法。

4.資訊來源的正確性與否，是否對資料有進行篩選與評估。

評審結果的卻不出我意料之外，我們得到佳作，未能進入總決賽，但我到覺得儘管成績不盡理想，但同學有這樣難得的口試經歷，也是一種體驗學習。對我而言，我反思到專題寫作不僅是「專題」，更重要的是研究的歷程。因為3R的本身題目已受限，創意性較難展開，未來題目的選擇更需要朝向有創意和探索的可能。

還是要再次恭喜自己和同學的表現，繼續加油！